Um bom
escritor precisa ser também um bom leitor. E essa é, hoje principalmente, uma
das maiores dificuldades da nossa educação: a formação do leitor.
Garcez (2002)[1]
menciona que o analfabetismo funcional é uma realidade brasileira, pois as
pessoas têm o mínimo necessário para ler e escrever, por isso não utilizam a
leitura e nem a escrita como ferramenta para soluções de seus problemas.
Em meio às dificuldades de se formar um
leitor podem se destacar:
a)
As escolas têm pouco investimento em livros. O
orçamento do governo para as escolas públicas é muito pequeno, no entanto, a
verba é insuficiente a ponto de não se obter quantidades de livros necessários
para atender toda escola. Nas escolas particulares não é diferente, uma vez que
existem outras prioridades de investimento. Nas Universidades particulares a
situação está mudando, mas só para livros didáticos, visto que o MEC obriga as
instituições a investirem em tais exemplares.
b)
As famílias não incentivam a leitura. As famílias
pobres além de não terem como comprar livros, também não receberam por herança
o estímulo da leitura e, também, os pais consideram mais importante para os
filhos o trabalho do que o estudo. As ricas não incentivam, muitas vezes, por
falta de tempo dos pais, pois atualmente tanto o pai como a mãe trabalham fora.
c)
As tecnologias estão substituindo o livro. O
computador, a televisão, o cinema com imagens, som e animação que são mais
interessantes e prendem mais a atenção do que as obras literárias.
d)
Os educadores estão cada vez mais, lendo menos.
Professores que não leem não têm condições de passar prazer pela leitura para
os alunos. A falta de leitura pode ser devido ao excesso de aulas semanais e
compromissos com a família que esgotam fisicamente o educador e ao final do dia
não conseguem ler uma única página de um livro ou a baixa remuneração que
impede de investir em livros para seu aperfeiçoamento profissional.
[1]
GARCEZ, Lucília do Carmo. Educação e
Língua Materna III. Brasília: Universidade de Brasília 2003.
